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Simplified 7

中文简体七班

教师:李明珉

人站在海边

描述已自动生成

在美国从事中文教学8年,有丰富的中文教学经验。之前毕业于武汉华中科技大学同济医学院,是工作了33年的资深儿科医生,在医学院教授临床大课28年。曾系统学习过儿童心理及行为发育等课程,相关专业和工作经验帮助我更好地去了解学生心理,以及他们学习中渴望了解的东西、会遇到的困难。几年的海外中文教学经验,一直在探索针对学生们的有效教学方法,力图将中文课件变得有趣味,激发同学们的学习兴趣,传递中文知识和中国传统文化。

    我会在规定的时间里,完成暨南中文教材第七册所有内容。除了生字、生词、新句子和课文的学习外,我们会有许多基本功的训练。会参照马立平教材补充相关的地理、历史知识、语言典故和风俗传统文化,以及一些基本写作知识等。我还会将每周的教学内容和本周的作业等详细内容,通过email按时发给家长们,希望您们能督促孩子尽可能完成练习册作业,若有问题,我也会在下课或是放学后辅导他们的作业题。

成绩评定:出勤 20%, 作业完成 30%, 课堂表现 、回答问题10%, 期中考试20%, 期末考试 20%。

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Simplified Kindergarten

本人与课堂介绍

许洁  Jie Xu

毕业于南京东南大学。已在GPCCS执教五年。

教学内容:

教材融合了暨南拼音,马立平学前班,马立平一年级,以及中国人教版一年级等多本教材书,各种教材扬长避短后总结出一套新的学前班教学内容。课堂教学结合视频,各种游戏互动,丰富有趣。

教学进度和目标:

每周学习一篇儿歌,十个左右汉字,三个拼音字母。通过一年的学习,使孩子们做到可以自由拼读拼音,能认识300个左右汉字,可以利用汉字组词和句子,并能背诵已学的儿歌,为汉语学习打下基础。

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AP Chinese

老师:万树慧

自我简介: 我毕业于武汉大学化学与分子科学院。于2005年来到美国留学,在 University of Texas at Austin 获得有机化学硕士学位之后先后在 University of Cincinnati 和 Arizona State University 的实验室做过研究工作。在 Arizona State University 工作期间开始半工半读,之后转全时间完成了一个法律学位,于 2020 年开始在 Maricopa County 法律相关部门从事行政文书工作。在海外这些年,闲暇一直有中文阅读和写作的习惯。中国语言和文化基础扎实。2022年开始教 AP 中文班。
教学目标: 培养和稳固学生的听,说,读,写能力并引导学生了解熟悉中国历史文化习俗。通过频繁的,针对性的听, 说,读, 写训练来帮助学生在AP考试中取得好成绩,也在这些练习中加深学生对中国历史文化习俗的认识和理解。

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Simplified 10

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Simplified 9

中文简体九班

教师:王蓉 (Lynn Wang)

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毕业于西华师范大学中文系汉语言文学专业。
在国内从事国家级重点高中教学多年,从事中小学教师培训工作二十余年,国内省级普通话测试员。在美一直从事中文教学工作。教学信条:“因材施教”教学法则是个框,“爱心”+“赏识”+“激趣”等N种核心措施往里装。

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简体8班

马 春 Chun Ma


毕业于云南大学汉语言文学专业,在国内长期从事对外华文教
育工作,包括对外教材选编、教师选派等工作。
简体八班
教学方针:经过教材的学习与练习册的训练,使学生具备普通
话听,说,读,写的能力。了解中华文化常识,提升学习与交
流的兴趣。
教学目标:1.熟读课文,学会读写和运用重点生字,词语,句
子;2.模仿课文,训练口头表达能力,从一小段到一篇短文
;3.理解课文,引导如何去做阅读理解题;4.学习课文,尝试
类似的小短文写作。
教材内容:中国暨南大学《中文》(修订版)第八册
共12篇课文,配套课外阅读,对话,课堂练习。内容涉及学
校,运动,寓言故事,成语故事,自然景观,民俗文化,历史
人物,科普知识,古诗儿歌。

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Simplified 6

中文课教学大纲(六年级)

中文教学应紧密配合AP中文教学要求.为学生AP中文考试优异成绩打下基础。 六年级已经属于中级, 我们继续巩固认字写字基础,开始脱离拼音阅读,同时增加阅读来扩大词汇和中文理解;开始学习基本写作。

《中文》第六册相当于国内三年级水平,需要培养阅读习惯, 写记叙作文。开始练中文打字, 用中文写电邮. 

扩大识字量(累计生字1670),学习中文打字,增加补充读物,加大阅读量,掌握读写基本技能及应用中文(写信,购物,读广告等)的能力。完成从拼音到识字的过渡。能熟练按正确的笔顺写汉字。能较熟练地用部首笔画查字典,并读出字义。能够用学过的字词组词,继续扩大字词量。能背诵指定的课文。开始用比较细致的观察写出内容较具体的短文。

这学年我们共有四个单元的学习,上半年2个单元,下半年2个单元。总共12课。希望通过我们的共同努力使同学们中文学习有所提高。

教学内容

1.            掌握本册课文里每个生字的偏旁部首、字音、字义并会写。

2.            能熟练运用所学的词语造句, 能运用所学的句型进行熟练替 换,组成新句子。

3.            理解课文内容,流利朗读并可以复述。

4.            第六册《中文》以场景,科学知识,典故,成语,古诗以及人物介绍而成册。通过每篇课文来激发同学们学习中文的热情。

5.            训练同学们用中文讲故事并尝试自己上网查阅中文典故。

6.            适量补充与课文相关的中国历史、地理常识。

作业、考试及成绩评定

•              出勤: 15%

•              课堂表现、回答问题:10%

•              每课作业占总成绩:20%

•              每课小测验占总成绩:15%

•              期中考试总总成绩:20%

•              期末考试占总成绩:  20%

•              总计:100%

教材及学习用具

1. 中文第六册修订版(中国暨南大学华文学院 编)教材一本,练习册A、B各一本。

2. 一个笔记本和一个听写本。

3. 铅笔和橡皮擦若干。

4. 新华字典(建议)

教学进度表

日期课程安排日期课程安排
第1周 第2周《在公园里》(1) 《在公园里》(2) 阅读及课外补充第15周 第16周《日月潭》(1) 《日月潭》(2) 阅读及课外补充
第3周 第4周《去邮局》(1) 《去邮局》(2) 阅读及课外补充第17周 第18周《望远镜》(1) 《望远镜》(2) 阅读及课外补充
第5周 第6周《海洋世界》(1) 《海洋世界》(2) 阅读及课外补充第19周 第20周《古诗二首》(1) 《古诗二首》(2) 阅读及课外补充
第7周 第8周《埋在地里的金子》(1) 《埋在地里的金子》(2) 阅读及课外补充第21周 第22周《屈原》(1) 《屈原》(2) 阅读及课外补充
第9周 第10周《巨人的花园》(1) 《巨人的花园》(2) 阅读及课外补充第23周 第24周《白衣天使》(1) 《白衣天使》(2) 阅读及课外补充
第11周 第12周《成语故事》(1) 《成语故事》(2) 阅读及课外补充第25周 第26周《聂耳》(1) 《聂耳》(2) 阅读及课外补充
第13周综合练习  第27周综合练习
第14周期中考试 作文练习第28周期末考试
第29周  结业典礼

**期间有劳动节;秋假;感恩节和圣诞节;新年和春假等。

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简体中文五班

老师:吴喆婧 Yvette Wu-Cox

本人毕业于中南民族大学。于2007-2009年,参加中国政府和新加坡政府合作的中文教育项目,在新加坡中文学校参与小学中文教学。疫情期间,在亚利桑那州立大学攻读小学教育专业硕士,由于个人原因暂停课程,回归家庭。2022年,有幸到凤城华人教会的
中文学校教中文,目前担任简体五班的老师。

简体五班的教学重点:
❖ 朗读课文,掌握生字和词汇的发音;
❖ 结合课文内容,了解中国文化和传统;
❖ 通过字、词、句的练习,帮助学生提高中文写作能力;
❖ 进行口语练习,加强汉语交际功能训练。
教学目标:
❖ 学生们通过课堂的学习以及课后的练习掌握课本中的生字、词语以及句式结构等,构建中文基础框架;
❖ 搭配中国传统文化故事,以及学生们感兴趣的中国各领域的新闻和纪录片,激发学生们对中文学习的兴趣;

❖ 让同学们能把中文真正融入并应用到自己的生活中。

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Simplified 4

老师:李媛媛

我毕业于北京交通大学电子商务专业。现在是简体中文学前班的老师。

目前这个班没有规定课程具体使用什么教材,我有一个六岁的女儿,所以我根据小朋友的特点每节课学习五个汉字,同时将所学的字运用在儿歌,故事中。让小朋友们不仅仅是认识,同时知道在什么情况下使用。在学习过程中,我们会穿插一些背古诗、唱儿歌、听故事,看动画、做手工等有趣的活动,让小朋友们在快乐中学习中文!培养孩子们的兴趣在接触中文的初期更重要。

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Simplifed 3

简体三班

教师:万蓉

毕业于浙江工商大学。自2013年从事中文教学工作,在七年的中文教学中积累了丰富的教学经验,也总结创造出自己独特的教学方法。本学期在认字,理解课文的基础上,也会在课堂中增加谜语,成语故事以及在课后作业中增加写的训练。希望在同学们的努力和家长们的协助下,每一个同学都可以在中文方面有所提高。

教材及学习用品:

1. 中文第三册课本(暨南大学)

2. 中文第三册练习册A和B

教学大纲:

1. 掌握各课新出现的偏旁部首及生字,巩固汉语拼音。

2. 在认识理解生字的基础上, 熟练掌握组词,加强反义词,量词的应用与练习。

3. 学会各课要求的句型,熟练造句。

4. 理解课文内容, 流利朗读并复述。

5. 增加学生的课外阅读,并锻炼学生写作能力。

6. 适量补充与课文相关的中国历史, 文化知识.

7. 加强学生听, 说, 读, 写的综合能力.

秋季每周教学安排:

第一周 (Week 1)1. 老师和同学互相介绍,上课规则和奖励规则 2. 讲解第一课《红绿灯》并学习文中的生字,要求会读会写会组词; 3. 学习文中的词组,要求理解词组并学会用词组造句, 4. 掌握重点句型的用法,
第二周 (Week 2)1. 复习第一课的字,词,并能背诵课文; 2. 第一课对话和阅读文:3.补充阅读材料。
第三周 (Week 3)1. 第一课小测验; 2. 讲解第二课《去书店》并学习文中的生字及词组; 3.掌握重点句型的用法,
第四周 (Week 4)1. 讲解小测验和作业中常见的错误; 2. 复习第二课的生字及词组并能熟练地朗读课文; 3.第二课对话和阅读文; 4. 补充阅读材料。
第五周 (Week 5)1. 第二课小测验 2. 讲解第三课《在医院里》并学习文中的生字及词组; 3. 学习重点句型;
第六周 (Week 6)1. 讲解小测验和作业中常见的错误; 2. 复习第三课的字,词并能熟练的朗读课文; 3. 第三课对话和阅读课文; 5. 补充阅读材料。
第七周 (Week 7)1. 第三课小测验 2. 复习第一至三课,综合练习(一)
第八周 (Week 8)1. 期中考试; 2.讲解期中考试卷。
第九周 (Week 9)1. 讲解第四课《猜一猜》并学习文中的生字和词组; 2. 要求会背诵课文。 3.学习重点句型。
第十周 (Week 10)1. 首先让学生背诵课文; 2. 复习学过的生字和词组; 3.第四课对话和阅读课文,4.补充阅读材料。
第十一周 (Week 11)1. 第四课小测验,, 2. 讲解第五课《我是谁》并学习文中的生字和词组; 3. 学习重点句型,。
第十二周 (Week 12)1.讲解小测验和作业中常见的错误 ; 2.复习学过的生字和词组; 3.第五课对话和阅读课文; 4. 补充阅读材料。
第十三周 (Week 13)1. 第五课小测验, 2. 讲解第六课《雪》并学习文中的生字和词组; 3. 学习重点句型。
第十四周 (Week 14)1.讲解小测验和作业中常见的错误 ; 2.复习学过的生字和词组; 3.第六课对话和阅读课文:5.补充阅读材料。
第十五周 (Week 15)1.复习第一至六课,综合练习(二)。
第十六周 (Week 16)1.期末考试; 2.学期总结。